“当心”孩子的情绪失控的教案

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  3.编写的教案是组织教学的最好的依据,但在具体教学实施中,教案也时会 绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况表,随遇做些必要的修改和调整,以适应情况表的变化,更好地完成教学任务.

  5.设计好板书、板画

  1.整个教案编写应内容全面、环节完整性、具体明确、层次清楚,各每种的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用.并且,若书写杂乱,不分层次,则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,这将造成教学准备的充分程度下降,将直接影响教学质量的提高.

  一、教案的作用及写好教案的意义  

  并且设计教学过程选折 教学最好的依据时应考虑如下几点:

1.针对不同教学内容,选折 不同的教学最好的依据..

  在教案中要详尽写出解题后的最好的依据、步骤的总结,促进对学生进行解题最好的依据和能力的培养.

(1)要求编写教案时以教学大纲和教材为最好的依据,做到目的明确,要求适当.

3、差异性

  对于上课时如保复习旧知识引入新课题;新授课的内容如保展开;强调哪些重点内容;如保讲解难点;最后的巩固小结应如保进行等系统tcp连接及其各每种所用的时间问题报告 报告 ,都应在编写教案前给予充分的考虑.

2.可我没办法 多 都能不能 十几次 时间?

  1.新授课

三.课型(说明属新授课,还是复习课)

1.布置哪些内容,要考虑知识拓展性、能力性.

由于每位教师的知识,经验,特长,个性是千差万别的.而教学工作又是一项创造性的工作.并且写教案也就只能千篇一律,要发挥每另有有1个老师的聪明才智和创造力,什么都有老师的教案要结合本地区的特点,因材施教.

3.教师为啥会 教学生为啥会 学?完整性步骤安排,可我没办法 多 都能不能 时间.

教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际可我没办法 多 都能不能 出发,要考虑教案的可行性和可操作性.该简就简,该繁就繁,要简繁得当.

  在教案中可我没办法 多 都能不能 写明并布置课前准备的问题报告 报告 ,如实验目的、原理、最好的依据、步骤及使用仪器的注意事项等,使学生对哪些问题报告 报告 有所了解.另外,一些实验还需写清实验数据的正确处理及实验结果的分析等方面的要求.

  三、编写、执行教案中

(三)巩固练习

  (1)教学目的、任务和教学原则.

  编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从本身生活意义上讲是通过合理的最好的依据把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的.如保做到合理地传授是编写教案的关键,这就可我没办法 多 都能不能 教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身生活的知识系统和底部形态,深入研究学生的心理底部形态、学业水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学最好的依据进行施教.并且,认真编写好教案,对于教师的教学研究,提高教学水平无疑是很有价值的. 

八.作业正确处理(说明如保布置书面或口头作业)

(1)明确目标,提出问题报告 报告

6、考虑变化性

九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

  2.教案的一般要求

在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下十几次 步骤:

七.教学过程(或称课堂底部形态,说明教学进行的内容、最好的依据步骤)

  3.复习课

  ②写明新授内容的逻辑层次.新概念的引出、新规律的获得,都应遵从循序渐进的原则,层次清晰地引导学生一级级地跨上科学的台阶.什么都有,对于引出新概念所可我没办法 多 都能不能 的前概念及其引出的思维系统tcp连接应简明地写在教案上.新物理规律的获得最好的依据,(如是通过实验总结还是通过演绎推理),及其思路也应在教案上明确写出,以便实际教学中思路顺畅.另外,对于新概念规律的内涵、外延需强调的要点及其在应用中需注意的问题报告 报告 等,在教案中也要有所反映,以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥.

  某本身生活教学最好的依据适用于本身生活教材、一些学生有点儿有效,而对另一些内容或学生由于效果不佳.因而在选折 教学最好的依据可我没办法 多 都能不能 明确教学最好的依据的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学最好的依据合理运用的时机进行了归纳.(

  不同的课型,其教案的编写虽有上述的共性,但时会 所有人的特点.下面就几种常见课型教案的所有人要点加以说明.

  板书、板画是课堂教学的重要组成每种,并且在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可我没办法 多 都能不能 从钻研分析教材的知识底部形态入手,也可我没办法 多 都能不能 从分析学生的认知规律入手.

  (2)写清在实验中易跳出的问题报告 报告 及正确处理最好的依据对实验中由于跳出的问题报告 报告 ,如学生操作仪器时由于跳出的问题报告 报告 、各种非系统因素(温度、湿度、电磁干扰等)对本实验由于产生的影响等及其相应的正确处理最好的依据,都应在教案中清楚写明,便于学生实验时跳出问题报告 报告 及时正确处理,以确保实验成功.

  (3)学生的学习由于性.

  料.

2.如保进行,复习哪些内容?

  如初中物理课的教案,在组织教材、选折 教学最好的依据、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,只能任意提高教学要求,要正确处理由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求何必 高,计算只是 复杂性.但“浮力”问题报告 报告 的类型较多,正确处理最好的依据灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当.“在这里最好何必 让学生去做哪些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题报告 报告 ,并且不促进大面积提高教学质量.

  认真编写教案是提高教学水平的重要过程.教师编写教案是另有有1个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程.在一些过程中,教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的情况表(接受水平、心理特点和思维规律),并且要按照大纲的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识底部形态、体系和深广度,有点儿是要以整体为背景,分析各每种教材的特点,明确教材的要求、教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,选折 教学最好的依据.

  (2)编写教案要正确处理好教与学的关系

  (二)教案的一般内容和要求 

  总之,教学最好的依据的选折 要做到:以教师为主导,以学生为主体,以实验为基础,以能力和最好的依据为重点.(四)常见课型教案编写的要点

  教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入所有人的认知底部形态的过程.因而编写教案并时会 知识的罗列,只是 设计好教法与学法、正确处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生一起去置身于情境之中,从探索中提出问题报告 报告 、总结规律、正确处理问题报告 报告 .其次,教师要研究如保设计启发和点拨学生的思维系统tcp连接及要点.如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为哪些错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上:小车在课本3�5所示的本身生活不同的水平面上运动的问题报告 报告 哪些一起去点?为哪些小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律.

  教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研.只能下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高.

  1.常见教学最好的依据的功能

由于亲戚亲戚大伙教学面对的是另有有1个个活生生的有思维能力的学生,又由于每所有人的思维能力不同,对问题报告 报告 的理解程度不同,常常会提出不同的问题报告 报告 和看法,教师又不由于并且都估计到.在一些情况表下,教学系统tcp连接常常有由于被抛弃教案所预想的情况表,并且教师只能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去.要根据学生的实际改变并且的教学计划和最好的依据,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导.为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时由于提出的问题报告 报告 ,选折 好重点,难点,疑点,和关键.学生能在哪些跳出问题报告 报告 ,大时会跳出哪些问题报告 报告 ,如保引导,要考虑几种教学方案.跳出打乱教案问题报告 报告 ,只是 要紧张.要因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神.由于事实上,另有有1个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦跳出每种教学目标或教学计划的问题报告 报告 只是 要紧张,这可我没办法 多 都能不能 在整个教学进度中去调整.

  (4)教师自身及学校的实际情况表,要扬长避短.

  教学过程只是 教学最好的依据综合运用的过程.事实上,没办法 一堂课自始至终是用本身生活最好的依据教学的,优秀教师的先进经验表明,教学效果显著,由于亲戚亲戚大伙以综合的、辩证的观点对待各种教学最好的依据的选折 和利用,而时会 教条主义、生搬硬套.

(一)编写教案前的准备工作  

  (1)写明要求

1.设计新颖活泼,精当概括.

 2.如保选折 教学最好的依据

  2.促进教学水平的提高

  (3)要求教书育人相结合

  (2)物理学科的内容和最好的依据.这里要有点儿注意对知识进行最好的依据论因素的分析,选折 新概念与前概念直接与间接的联系.

  教案的形式不拘一样,内容详略只是 一,有经验的教师可我没办法 多 都能不能 写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下十几次 方面:

  (3)明确启发引导思维的方向

  (2)对症下药,实施正确处理

  教案只能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去正确处理实际问题报告 报告 的能力及思想教育重视过低,没办法 计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中.

  4.实验课

  (4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案可我没办法 多 都能不能 充分利用实验手段,充采集挥表象作用.只能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要由于.并且重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充采集挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要最好的依据,做好演示实验是教学的另有有1个主要环节.教案中要对实验的目的是哪些?各仪器哪些作用?要求学生主要观察哪些?如保观察?哪些并且提出问题报告 报告 等进行周密设计,并且不都能不能 做到目的明确,系统tcp连接合理、每种分明地进行实验.

  (1)教学课题(2)教学目的(3)课下午英语 配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要最好的依据(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资

  复习课应使学生在知识上、最好的依据上、能力上形成完整性的底部形态,实现理性的飞跃.并且教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次,还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题报告 报告 ,写清在这段学习中学生常跳出的错误和技能技巧等方面的过低,以便上课时能准确的针对学生学习中的缺欠进行复习提高.

  (2)写好最好的依据性总结

  2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,选折 教学重点、难点

  4.设计数学系统tcp连接及时间安排

3.可我没办法 多 都能不能 十几次 时间?

  教学难点形成的由于虽是多方面的,但我希望查明由于,及时对症下药,时会 可我没办法 多 都能不能 突破的.在教案中对于本课的难点是哪些及其消除的最好的依据和最好的依据应明确写出,如针对概念抽象,学生又过低感性认识的知识,需列举哪些实例、什么时间做哪些演示实验,提示学生注意观察哪些;针对学生生活经验与物理知识发生矛盾的内容,可我没办法 多 都能不能 借用哪些问题报告 报告 的具体分析、如保引导学生何必 同侧面认识物理规律、分析物理过程实质等等,都应有书面提纲.

4、艺术性

所谓符合科学性,只是 教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学 生实际来选折 教学目标、重点、难点.设计教学过程,正确处理跳出知识性错误.那种远离课标,脱离教材完整性性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的.另有有1个好教案首比较慢依标合本,具有科学性.

五.教学重点(说明本课所可我没办法 多 都能不能 正确处理的关键性问题报告 报告 )

  教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说:

教材是死的,只能随意更改.但教法是活的,课为啥会 上全凭教师的智慧教育和才干.尽管备课可我没办法 多 都能不能 去学习极少量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总可我没办法 多 都能不能 所有人亲自去上,这就决定了教案要所有人来写.教师备课也应该经历另有有1个之类的过程.从课本内容变成胸所含案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师不都能不能  "学百家,树一宗".在所有人钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教.而何必 照搬照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考——消化,吸收,独立思考,并且结合所有人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出所有人的教案.

  ①设计好复习引课的内容.抓准新旧知识间的联系,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理问题报告 报告 ,以旧知识或生活实际为基础,设计并提出适宜的问题报告 报告 ,使学生意识到学习新知识的重要性和必要性,唤起亲戚亲戚大伙学习的兴趣,从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习.并且在教案中对于引入新课时提出哪些问题报告 报告 、学生回答时由于跳出的各种情况表及针对各种不同情况表追问哪些问题报告 报告 ,或用哪些样的关键语言加以引导、如保巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题报告 报告 ,都应具体明确地反映出来,以促进教学实施.

5、可操作性

  2.编写教案的重点应是教学过程和教学最好的依据的设计.并且在实际教学中应正确处理本身生活倾向,本身生活是教案写得过于简单,只写成提纲形式,并且不促进教师的课前准备和具体教学过程的实施;另本身生活是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不促进灵活地把握教学系统tcp连接.

  物理习题都具有不同程度的扩展性,一节习题课不由于全面地开发一道例题的潜能,但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和方向,并且促进总结归纳时有目的地启发引导学生的思维,充采集挥例题的作用.

  为切实体现教师为主导,学生为主体,在分析、解答物理习题时,应设置一系列的循序渐进的问题报告 报告 ,以引导学生积极地进行科学思维.并且在编写教案时,除了写明例题及其分析、求解过程,更重要的是要写清分析、求解本例题的十几次 关键环节(如物理过程的特点分析、各物理情况表的底部形态等)和所需提出的问题报告 报告 及提问的时机,以便在教学实施过程中,及时地启发学生积极思维.

2、创新性

十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

  在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度1、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,选折 本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

  1.钻研大纲、教材,选折 教学目的

教学学 本身生活创造性劳动.写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧教育、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现我门都认为教师在写教案时,应遵循以下原则:

  2.习题课

  在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题报告 报告 就可迎刃而解.并且,时会 说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的每种.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑并且几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又过低感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③问题报告 报告 复杂性、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,只能或何必 做深入阐述的知识.⑤概念相通、最好的依据之类的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

一.课题(说明本课名称)

  要注意的十几次 问题报告 报告

1.如保进行,是教师还是学生归纳?

  3.促进教研活动的开展

(一)导入新课 

二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

  (1)设计好设问的问题报告 报告 和时机

(五)作业安排

2.如保提出问题报告 报告 ,如保逐步启发、诱导?

  (三)如保设计教学过程

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

  1.是教学活动的最好的依据

  设计教学过程,关键是恰当地选折 教学最好的依据,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学最好的依据的职能.

  4.只能忽视教学后记的资料作用.教学后记是教案的另有有1个组成每种,并且要认真填写教学计划的执行情况表、效果如保、哪些经验教训、由于是哪些、应如保改进等等.以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平.

2.如保进行,谁上黑板板演?

(四)归纳小结

  (5)要求环节完整性、底部形态合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.

  1.教案的内容

  3.组织教材,选折 教法

3.提问哪些学生,可我没办法 多 都能不能 十几次 时间等.

1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.

写教案的具体内容包括以下十项:

  教学难点有时只是 由于教学要求和教学最好的依据不当而人为造成的.如初中学生学习物理的思维特点是习惯于从特殊到一般的归纳推理,即从有代表性的感性事物入手,归纳出它的本质底部形态和共性,得出概念和规律.初中物理的绝大每种概念和规律时会 并且得到的,由于不注意一些特点,同样的内容用演绎推理的最好的依据来讲解就会由于教学最好的依据的由于而使学生不好接受,造成难点.

  针对学生学习中发生的问题报告 报告 ,采取相应的正确处理最好的依据.如对理论性较强、新概念、新名词较多的内容,应写明复习提纲,以帮助学生理顺知识系统;对之类概念、规律易混淆的,应在教案上设计好具体的对照比较表格,以促进学生对比记忆.

搞任何工作都应有深度1的计划性,教学工作只是 例外.只能按照计划进行,不都能不能 克服教学工作中的盲目性,不都能不能 提高工作下行下行速率 ,不断改进教学工作.教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行教学活动的最好的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.并且,如保编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题报告 报告 .

  ③巩固小结过程应设计好适当的最好的依据和问题报告 报告 ,带领学生作最后的“冲刺”,冲上知识的“顶点”,便于学生居高临下地把握知识的来龙去脉,系统地理解物理知识.并且小结中设问的问题报告 报告 ,为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等,都应在教案所含所体现.

  (l)抓好教学各环节的过渡、衔接

(二)讲授新课

所谓教案的艺术性只是 构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,并且得到艺术的欣赏和快乐的体验.教案要成为一篇独具特色"课堂教学散文"由于是课本剧.什么都有,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果.教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的另有有1个字不少说,不该说的另有有1个字只是 能说,要做到恰当的安排.

四.课时(说明属第几课时)

  写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括另有有1个方面:一是指教学大纲规定的、学生可我没办法 多 都能不能 掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,不都能不能 牢固地记忆和熟练地掌握;所有人面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题报告 报告 中,去理解、分析、正确处理新的问题报告 报告 .要实现并且的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.由于不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不由于取得好的教学效果.

  课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是另有有1个完整性的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况表为出发点,考虑其由于性.

1、科学性

  根据教学原则和教材特点,结合学生的情况表表和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可我没办法 多 都能不能 有不同的组织底部形态.但不论是那本身生活底部形态都可我没办法 多 都能不能 围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,选折 讲解的层次和步骤.一起去,在选折 教法上,还可我没办法 多 都能不能 充分重视考虑如保集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

2)写明有效最好的依据,便于突破难点

2.需只能提示或解释?